MEB’den Eğitimde Yeni Dönem!
Millî Eğitim Bakanlığı tarafından eğitimde ölçme ve değerlendirme faaliyetlerine ilişkin yeni düzenleme yapıldı. Düzenlemeyle resmi ve özel okul öncesi eğitim, ilköğretim ve ortaöğretim kurumlarında yürütülen ölçme ve değerlendirme süreçlerinin Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile uyumlu hale getirilmesi amaçlandı.
Yeni düzenlemenin en dikkat çeken maddelerinden biri ise okul öncesi ve ilkokullarda herhangi bir ad altında sınav yapılmasının yasaklanması oldu. Bu kademelerde öğrencilerin başarısı, sınavlardan ziyade gelişim süreçleri ve öğrenme kazanımları üzerinden takip edilecek.
Yönetmeliğe göre okul öncesi eğitim ve ilkokullarda herhangi bir ad altında sınav düzenlenemeyecek. Bu kademelerde ölçme ve değerlendirmenin temel amacı, öğrencilerin bilişsel, fiziksel, sosyal ve duygusal gelişimlerini süreç içerisinde izlemek ve desteklemek olacak.
Öğrencilerin gelişimleri, öğretim programlarında yer alan öğrenme çıktıları ve kazanımlar doğrultusunda takip edilecek.
Düzenleme kapsamında ölçme ve değerlendirme sonuçlarının öğrenciler, sınıflar, okullar veya iller arasında sıralama, karşılaştırma ya da kıyaslama amacıyla kullanılamayacağı belirtildi.
Elde edilen sonuçların öğrencilerin öğrenme ihtiyaçlarının belirlenmesi, gelişimlerinin takip edilmesi ve öğretim süreçlerinin iyileştirilmesi amacıyla değerlendirilmesi hedefleniyor.
Yeni düzenlemeyle ölçme ve değerlendirme faaliyetlerinde yalnızca Bakanlık tarafından uygun görülen dijital sistemler ve araçlar kullanılabilecek.
Soru hazırlama ve değerlendirme süreçlerini desteklemek amacıyla Bakanlıkça uygun görülen yapay zekâ araçlarından da yararlanılabilecek. Bu süreçlerde kişisel verilerin gizliliğinin korunması ve Bakanlık tarafından geliştirilen araçların kullanılması esas alınacak.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinin dijital dönüşümü kapsamında ulusal ve uluslararası izleme araştırmalarının elektronik ortamda yürütülmesi hedefleniyor.
ABİDE, Dört Beceride Türkçe Dil Gelişimi İzleme, Okul Tabanlı İzleme ve okuryazarlık becerilerine yönelik araştırmalar bütüncül bir mevzuat çerçevesinde toplandı.
Ayrıca Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı (PISA) ile Uluslararası Matematik ve Fen Eğilimleri Araştırması (TIMSS) uygulamalarına ilişkin esaslar yeniden yapılandırıldı.
Yapılan düzenlemelerle öğrenci gelişimini esas alan, teknolojik gelişmelere uyum sağlayan ve eğitim politikalarının bilimsel verilerle desteklenmesine katkı sunan bir ölçme ve değerlendirme sisteminin geliştirilmesi amaçlanıyor.